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    1、 冀教版《給予的故事》教學設計
    教學目標 知識目標:1、正確認讀本課4個生字,學會書寫10個生字。2、理解課文內容,體會相互給予的快樂和幸福。3、在討論交流中流露真情,明辨事理,提高認識。 能力目標:在討論交流中流露真情,明辨事理,...
    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-08-23  人氣:56  [查看詳細]
      2、 冀教版第十冊《綜合學習一》教學設計
      [教材分析]本次綜合學習包括以下幾部分內容:“我的采蜜集”提供的是一個語言積累的范例,一篇以“只想隨便走一走”為題的精美小詩。詩中用優美樸實的語言為我們...
      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人氣:230  [查看詳細]
        3、 冀教版第十冊《綜合學習二》教學設計
        教學目標:【知識與能力】 1、引導學生感受散文的意境,積累美的語言,美的感情,在寫作中得到啟示“能夠敞開心靈,隨意抒發”。 2、積累關于泰山更多的文化資料,從而豐富學生的知識儲...
        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人氣:115  [查看詳細]
          4、 冀教版第十冊《綜合學習三》教學設計
          【知識與能力目標】讀熟并背誦三句名言,理解其中的含義。【過程與方法目標】通過多種形式反復朗讀達到熟讀成誦,聯系生活實際事例理解名言的含義。【情感態度價值觀】感受古代文化,培養學生勇于實踐、勤奮學習、多...
          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人氣:125  [查看詳細]
            5、 冀教版第十冊《綜合學習四》教學設計
            知識與技能目標: 1、積累“我的采蜜集”,背誦《故鄉》。 2、口語表達“我的煩惱”,要有條理,語氣、語調適當。 3、習作語句通順,內容具體,感情真摯。過...
            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人氣:196  [查看詳細]
              6、 冀教版第十冊《綜合學習五》教學設計
              [教學目標]: 知識與技能:在理解的基礎上去讀背名言警句并會寫 過程與方法:在讀背的基礎上感悟愛國情操 情感態度價值觀:樹立正確的人生觀、價值觀,我們應時刻以國家利益為重。[教學重點]理解的基礎上背誦...
              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-02-24  人氣:115  [查看詳細]
                7、 《追尋李白——理想篇》教學設計
                教學目標:1、學生能夠運用前兩部分學習中掌握的學習古詩的方法,自學理想篇中的三首古詩,在正確流利有感情的朗讀古詩、背誦古詩的基礎上,體會作者的思想感情。2、自主學習,合作探究。3、通過對理想篇的解讀,...
                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-06-04  人氣:350  [查看詳細]
                  8、 《追尋李白——友情篇》教學設計
                  教學目標:1、學會詩中六個生字,積累詞語。2、有感情的朗讀并背誦古詩,理解詩意。3、體會李白詩歌借景抒情的表達方法。4、讓學生通過反復朗讀、吟誦、品讀詩歌,培養語感,并體會詩人浪漫主義的詩風。&...
                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-06-04  人氣:506  [查看詳細]
                    9、 冀教版《草原》教學設計
                    教學要求:1、理解課文內容,有感情地朗讀課文,體會漢蒙情深、民族團結的思想感情,激發學生熱愛草原人民的感情。2、通過語言文字展開想象,在腦海中再現課文描寫的生活情景。體會課文中的靜態、動態描寫。教學重...
                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-04-14  人氣:187  [查看詳細]
                      10、 冀教版《捐贈天堂》第二課時教學設計
                      一、小組合作,理解全文,整體感知課文。1、學生默讀課文,做批注。要求:在你讀課文時,你從哪兒感受到一顆童心給予另一顆童心的幸福與快樂?2、小組討論交流。可以結合文章談談你的感受,也可以通過朗讀表達你的...
                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-04-14  人氣:191  [查看詳細]
                        11、 《荒蕪了的花園》教學設計
                        教學目標:正確認讀本課五個生字,會寫田字格中的九個生字。理解“荒蕪、荊棘、追慕、惋惜”等詞語的意思。分角色朗讀課文,感受人物心情,體會文中蘊涵的哲理,懂得只有腳踏實地去做才能實...
                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:1268  [查看詳細]
                          12、 《勇者的面對》教學設計
                          教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累課文中值得中國人永遠銘記的歷史名詞,激發學生的愛國情感。2、理清課文的表達順序和兩條敘述線索,整體把握課文大意。3、引導學生通過查閱資料、結合上下文、朗讀...
                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:1559  [查看詳細]
                            13、 《天涯情思》教學設計
                            [教學目標]:1.知識與技能:能正確認讀生字、新詞,有感情的朗讀課文,了解文章的主要內容。理解文中語言、心理、行為等細節描寫對塑造人物的作用,初步學會用細節描寫表達人物的內心世界。2.過程與方法:以&...
                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:757  [查看詳細]
                              14、 《捐贈天堂》教學設計
                              【教學目標】(一)知識與能力目標:1、正確認讀本課三個生字,會寫田字格里的六個生字。2、朗讀積累:正確、流利、有感情地朗讀課文,續編故事。(二)過程與方法目標:教學中采用的方法主要情感體驗法。(三)情...
                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:1186  [查看詳細]
                                15、 《燈祭》教學設計
                                【教學目標】(一)知識與能力目標1、生字新詞,并能聯系上下文和生活實際理解詞語。2、聯系上下文,理解文中感情充沛的句子,體會作者在字里行間透露的對父親無限懷念的摯愛真情。(二)過程與方法目標1、培養學...
                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:1806  [查看詳細]
                                  16、 《米芾學書》教學設計
                                  教學目標:1、了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。3、懂得無論做什么事情都要用心去感悟,用心去領會,這樣才能有較快...
                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:1136  [查看詳細]
                                    17、 《四個人和一只箱子》教學設計
                                    教學目標:1、理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩夢、逆境、鞭策、溘然長逝”等詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習倒敘的寫作方法。3、理解課文內容,感受格拉夫的愛心和智慧,懂得信...
                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:1110  [查看詳細]
                                      18、 《瘸蟬》教學設計
                                      教學目標:1、正確認讀本課十五個生字,會寫田字格里的十四個生字,理解“徹夜不眠、驚心動魄、煎熬”等詞語的意思。2、朗讀課文,會用自己的話講述這個故事。3、能夠體會文章所蘊涵的深...
                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:1100  [查看詳細]
                                        19、 《顫抖的羽毛》教學設計
                                        教學目標:   1、學會略讀課文,通過略讀了解課文大意。   2、理清文章的脈絡,體會作者的寫作思路。   3、品味重點詞句,理解題目“顫抖的羽毛”的含義   4、結合課文,聯...
                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:358  [查看詳細]
                                          20、 《偷瓜》教學設計
                                          教學目標   ⒈默讀課文,了解大意,感受農村孩子的調皮、純真和可愛。   ⒉讀準詞語的讀音,了解“作踐、尋思、侍弄、混小子、毛頭娃崽”等一些農村生活口頭用語,體會不同語言風格的...
                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-03-04  人氣:365  [查看詳細]
                                            21、 《詹天佑》教學設計
                                             教學目標:   知識:學習本課14個生字及14個新詞。   能力:培養學生的背誦能力。了解課文選取典型材料表現人物特點的方法。   思品:了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,產生熱愛祖國、立志為祖國作...
                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:606  [查看詳細]
                                              22、 《小英雄雨來》教學設計
                                              第一課時  目的要求:   了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質;練習用較快的速度閱讀,了解課文內容。  重點練習:用較快速度閱讀課文  難點:了解課文內容  ...
                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:160  [查看詳細]
                                                23、[圖文] 《狼牙山五壯士》教學設計
                                                第一課時  教學目的:  1、學會本課12個生字,認識6個生字。能正確讀寫下列詞語:日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。  2、快速默讀課文,理清文章思路。 ...
                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:635  [查看詳細]
                                                  24、 《“諾曼底”號遇難記》教學設計
                                                  一、素質教育目標   (-)知識教學點      認識本課生字,理解課文內容。   (二)能力訓練點     1、有感情地朗讀課文。     2、培養學生默讀、感悟的能力,同時訓練學生提出問題并通過討...
                                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:182  [查看詳細]
                                                    25、 《小抄寫員》教學設計
                                                     第一課時  教學目標:   1.學會本課10個生字,認識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語:皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。   2.初讀課文,理清文章...
                                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:427  [查看詳細]
                                                      26、 《白楊》教學設計
                                                      教學要求:  有感情地朗讀課文,體會邊疆建設者服從需要,扎根邊疆,建設邊疆的志向和無私奉獻的精神,從而使學生受到思想感染,陶冶高尚的情操。  指導學生概括課文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。  ...
                                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:248  [查看詳細]
                                                        27、 《草原》教學設計
                                                        教學目標:   1.通過自讀感悟,感受草原自然風光,受到美的熏陶。   2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落,并且能背下來。  教學難點:理解意思較深的句子。  教學方法:   1.情景教學法。...
                                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:237  [查看詳細]
                                                          28、 《記金華的雙龍洞》教學設計
                                                          教學要求:   1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發學生對大自然的熱愛。   2、了解作者的游覽順序,練習理清課文的條理。   3、學習本課生字新詞。   4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段...
                                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:169  [查看詳細]
                                                            29、 《黃果樹瀑布》教學設計
                                                            教學要求:   1正確、流利、有感情地朗讀課文。   2學會本課生字,綠線的只識不寫,理解由生字組成的詞語。   3能聯系課文內容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態和聲響的特點。   4...
                                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:227  [查看詳細]
                                                              30、 《松坊溪的冬天》教學設計
                                                              一、激情談話導入    (播放音樂)每當我聽到這首樂曲,總想起冬天,冬天是守侯嚴寒,孕育明媚陽光的季節!如果,讓你們用一種色彩來形容冬天,你會選擇哪種?    學生回答    董老師想你們選白色,是因...
                                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-17  人氣:181  [查看詳細]
                                                               五年級下冊   32   30   1/2頁   首頁   1   2      GO 
                                                               

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